초등학교 서술형 평가 이렇게 대비하자.

  2005년 2학기부터 초등학교 3학년 이상의 학생들에게 실시 예정인 서술형 평가에 대한 예시 문항이 공개되었다. 서울시 교육청에서 제시한 예시 문항(중앙일보 2005년 6월 10일)을 분석해 보면 학생들의 사고력을 길러 줄 수 있는 서술형, 논술형 문항 위주로 이루어져 있으며, 문제해결력과 창의력, 실생활 적응력을 기를 수 있는 문항이 대부분이다.

 따라서 이러한 서술형 평가를 효과적으로 해결하기 위해서 어떤 문제를 해결할 때, 왜 그렇게 생각하는지 직접 적어보게 하고, 그림으로 그려보게 하고, 표로 정리해 보게 한다든지, 답이 여러 개가 나오는 문제는 항상 3개 이상 또는 5개 이상 찾아보게 한다든지, 문제해결 전략을 2가지 이상 생각하고 정리해 보게 하는 활동을 통해 문제를 해결하는 습관을 기르게 한다면 서술형 평가에 대비할 수 있을 것으로 예상된다.

 이미 조이매스 창의력 수학교실에서는 이러한 서술형 평가의 기본 취지인 사고력, 문제해결력, 창의력 향상을 위해 위에서 제시한 방법으로 수업을 진행하고 있고, 더 나아가 다양한 교구를 통해 경험할 수 없던 문제 상황을 경험하게 하여 다양한 문제 해결 전략을 세우고 다양한 답을 찾아낼 수 있는 수업을 진행하고 있다.

  따라서 서술형 평가를 대비하기 위해 조이매스 창의력 수학교실 프로그램을 활용하는 것이 매우 효과적이라고 할 수 있다.

  *첨부 파일: 서울시 교육청 예시 문항과 joymath 창의력 수학교실 프로그램 비교 분석 자료.